Didáctica
Procedimientos y técnicas:
Procedimientos y
técnicas
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Estrategias y modelos de enseñanza
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Abeli 1995-formar la experiencia-instrumentos, preguntas, exponer, mostrar,
formulación de preguntas didácticas orientadas a diferentes propósitos y
momentos de enseñanza –aprendizaje.
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-Son productos de orientación pedagógica.
-enfatizan ciertas dimensiones de aprendizaje.
-poseen fundamentación propia.
-Secuencia especifica de actividades.
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Narraciones
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Intervención particular del docente estructura definida del ambiente
de clase.
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Exposición breve sobre distintos temas
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Ensenanza por descubrimiento
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Actividades basadas en reformulación y resolución de distintos
problemas
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Formación de conceptos o ensenanza inductiva
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Usos de distintos temas de representación de la información en las
actividades de ensenanza y en la tarea de aprendizaje
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Instrucción programada
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Actividad de discusión grupal
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Investigación científica
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Actividades de observación
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Organizadores previos o métodos de exposición y discusión.
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Actividad mediante la demostración
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Investigación jurisprudencial
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Proporcionar un modelo de acción
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Simulación
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Usos de recursos tradicionales lamina, mapas, maquetas, objetos
modelos.
Herramientas informáticas en las actividades de ensenanza y tarea de
aprendizaje
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Trabajo por proyectos
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Lectura de textos específicos y escritura ,información
,narraciones ,descripciones
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Enseñanza directa.
Métodos de casos.
Ensenanza por
procedimientos intruccion didáctica,
el entrenamiento y la ensenanza socrática.
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